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 智能氣功外氣治病妙法即將在週五晚上7:30—10:00pm傳授,敬請留意!  祝您身體健康 混元靈通

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文章詳情
組場教學初探
发布时间:3/11/2012 阅读:2635

注:本文節選《智能氣功教學漫談》

       組場是混元教育的基石,它是智能氣功在短時間內祛病強身、增長功力、完美身心的捷徑,更是工、農、林、牧、漁等行業取得突出科研成果的高科技。作為一名氣功科學專業的教師,必須能認識場,把自已融於場、調動場、利用場,達到“融利己於利他人之中” 的效果,從而保障更高質量更廣泛的為民造褔。

一、加強對場的認識
 
  我們講的場指氣場,不同於當代科學中的場。混元整體理論認為,氣場是事物整體特性的非實體物的表現形式。場是混元氣的一種表現形式,它具有混元氣的可調動性、氣的分佈特性等特點。組場有三個要素;(1) 聚大自然虛空混元氣與環境混元氣到場內;(2) 組場者所表現的功力,對場的統帥程度;(3場內參與者意識活動的向同性。把這三個方面搞好了整個場也組好了。由於組功的場地環境,通常有相對穩定性,所以這裡重點從(2) 、(3) 兩方面因素來談。
 
 組建氣場的方法是氣功師通過意念把自身的氣,自然界中混元氣以及在場地內的對象(諸如人、物等)的混元氣組建成一個混元整體,使之充斥在特定的場所,可以用來教功、治病、搞科研。
 
  智能氣功從教功、治病、講課、科研到各行各業都搞組場,組場對人體、動物、 植物、細胞層次、無機物層次都取得了效應, 效用之大,遠非一人功夫可比!每個參與組場者應通過實驗都可以充分認識這一點。
二、帶好場
 
 帶場有多種形式,我們重在談教功、帶功中帶場、調動場,並能使自已融入場中,在帶功中長功夫。
 
 (一) 何謂帶功
  帶功,就是用功夫帶人練功、長功。要求帶功人進入角色,呈現氣功態,用功夫影響氣場,達到帶領大家長功、健身的目的。要求帶功人能進入氣功狀態,融入場中,成為場中的一部份,使整個氣場的氣相互振蕩、激勵,共同長功。帶功者切勿把自已放在場外,置於發號施命與練功無關的地位。
 
   (二) 帶功狀態
 
   混元整體理論告訴我們,氣彌散在人之周圍,勻布虛空之中,整個場布滿了氣,我們的意識可以貫穿氣,主導氣,同氣混化為一個整體。帶功中神意應十分虛靈,把自已虛起來放到場中,同場融為一體。在這種狀態下,從意識深處發指令(這是一種虛靈狀態) 。指令發出後,要認真體察場上氣的變化。這樣一可瞭解大家氣機變化的情況,及時提示,使大家精神集中,意照周身;二可安靜體察場,根據場上氣的情況,來發下一個動作的口令。這樣大家練著順心、舒服。 自已可閉眼帶功,精神集中專一的體察場強化神的功能,同道的變化必促進自已氣機的變化。 這樣每次帶完功我都神氣充足,精力充沛。 功夫自然上長。
 
  (三) 帶功中應注意的地方
 
  同學們常問:“老師喊幾個鐘頭,有時又做動作累不累?” 我的回答是:“不累,是享受,是長功的機會。”但真正帶好功也不容易,應該怎麼做呢?我從多年的教功中體會到要帶好功,應該注意以下幾個方面。
 
 1.          喊口令詞一定要帶有較強的信息量,用以強化場。帶功老師一定帶上意念喊口令,發每句口令連著體內,同時想著這句話,把身體裡的變化、把自己平時練功的感受都放到場裡。比如說立掌,自已要想著掌立起來,意在口令之前,這樣場帶起來輕鬆且滲透力大。如果不進入狀態喊口令帶功,自己難與合上場,自己易累,氣也浮,大家難進入狀態,所以帶功一定在全身心的投入下發口令。
2.      提示動作要領統一場。在帶功中要注意把要領提出來,統一動作。比如練“捧氣貫頂法”的推柔動作,可提醒大家注意以肩帶動,動作做好了場也相應加強;如果感到場上氣升的不夠,不清靈就讓大家領百會;如感到後面意念不夠,就讓大家推時想到後面虛空,意念一想後面氣也放過去了。氣整了,場也強化起來。故平時帶任何功,都注意體察氣場,隋時提示大家應該注意的地方,來統一意識強化氣場。
3. 用積極、向上的話引導大家、鼓勵大家認真練功,投入場。 比如三伏天在太陽地下練功。要講“不練三伏筋不長” 的道理,認識到三伏天練功的好處,使大家消除對炎熱的厭倦之心,反而能為趕上這個長功機會而高興。 只要老師引導的好、鼓勵的好,大家就能堅持下去。
  練功長功有苦也有甜。當大家練功中累了、應給大家講“堅持一下,通過了” 的舒服感受,或利用同學練通的資訊引導大家。大家一合到通的資訊,合到虛空,很多同道也就通了。場也就變了。
   鼓勵大家要正面引導, 而不可諷刺、嘲笑。 如練立掌分指的動作,大家盡量堅持了,你卻說:“大家的姿勢差了”“意念沒跟上” …… 大家一下子就洩氣,反而堅持不了,既傷了大家的心,也影響整個場。“勢可鼓,不可瀉”。 但說話也要符合實際, 避免輕浮誇張。比如夏天高溫39度,你說:“不熱,練!”,大家可能說:“熱死了,還不熱?” 應當面對天熱這一現實,而鼓勵大家戰勝天熱的信心,使大家能主動自覺的練好功。
 4.引導大家體察內在變化,從深層意識融入場。帶功前,特別在長時間練功前,別僅強調“必須幾小時”功夫,這將會造成壓力;而應引導大家輕輕鬆鬆、自自然然地練。重在體會體內氣機變化,對自我神統帥形的能力的驗證,能堅持多久就算多久,如果堅持不住,就停下來活動一下也行,只要努力了就叫刻苦練功。在教練員班30期一次6小時“形神樁” 的帶功,“寒肩縮項” 、 “立掌分指” 就練了120分鐘。當我第二天告訴大家時,大家很驚訝,其中一位60歲的同學講,“平時20分鐘痛得厲害,這次跟著口令放鬆地練,一會就到了,真沒有想到練了120分鐘,兩個小時呀。因開始講了重在體察,所以大家心裏比較放鬆。 這就是氣功態下借用場達到的神奇效果。龐老師講:練一個動作反復體會、體會,就老有內容。哪有煩的機會?只要認真練,就會領會老師的話。
 
   5. 利用形象思維來誘導氣場變化。混元氣本是無形無象極度均勻的一種物態。意元體是精純的氣更是無物不入的,但我們難以體會到其本來狀態。所以要借助形象思維。如想像氣如水一樣聚來,並把大家融為一體;人像土一樣融化到水中。這樣練起功來氣感強,特別是初練功者易感到氣。又如“開天門” 時,可讓大家想著天門象兩扇門,從外面拉開或從裡面推開,“嘎吱 — ” 地開了。同時加“開—開—開” 的聲音與意念。30期教練員班帶開天門時,三百多人有90%以上的同學頭頂開了。其中二班的朱班長講;“你一說頂開,我馬上出了一寸寬2寸來長的深坑。那次帶功者本人的天門也寬了好多,比練了好幾年功的效果還好。另外抓瘤子、治骨折、彎勺子都可用形象思維來強化氣場,提高效用。
 
  6. 帶功中用老師的信息強化場。 龐老是功德無量的老師。在一定程度上,老師就是混元整體理論、意元體理論、智能功事業的凝聚體。所以,我們練功、組場時讓大家與老師資訊相合。在想虛空時想老師,可凝聚初始混元氣能量;在念八句口訣時想老師,可易於入靜;在練“形神樁”時想老師, 好似自已的動作同老師一樣 ,大家易體察到體內氣機變化。
 
  7. 用自已的功夫帶場。做為一名帶功者,全身心投入場,用功夫帶場是根本。帶功中始終神意貫穿場,這時自已是一個大的人、神為核心為主宰,統帥有形之體溶入無形之場。一合一開就等於自已的 “大身體” 在開合。既強化了場,又擴大了自已的氣量。當時神清靈而放鬆的體察場。放鬆後內氣從裡面對充起來,一下了擴到氣場之中,自然沒有你我之分,融為一體,別人長功,自己長功。到自已狀態好的時候,帶功效果也好,1997年夏天的一個晚上,我組場時自已進入了無分無別、神意清靈的狀態,只聽到自已發出的口令聲,那天晚上大家反映非常好,同學說;“本來旁邊發電機響好煩,可老師一組場就靜下來,虛到虛空之中練起來很舒服,很舒服。” 結束後大家久久不願離去。收功後我練功狀態也非常好,神十分靈明。我體會到帶功、帶場與自已練功、長功是一個不可分隔的整體。
 
 
  三、強化氣場
 
學理論、帶好功,強化氣場是一個整體,都離不開從思想抓起,從意識深處抓起。
 
 (一)    樹立氣功科學是全人類科學的思想,用堅定的信息和決心強化場
            在未來的科學時代,一切都應為人活得更好服務,一切學科成為服務人的手段, 而主導人的意識則成為科學的核心。我們的混元整體理論,意元體理論將成為一切理論的基礎與核心,將對人有直接的指導意義。這樣看,我們今天認識氣功,修煉氣功,用氣功造褔人類、解放生命,將有極大的意義,無尚的價值!
           在這偉大事業的奮鬥中,不管個人得到什麼結果,只要能為這個偉大事業而奮鬥,就是我們最大的欣慰,也是精神上最大的內在享受。有了堅定的信念、明確的認識去帶功,就一定能強化場,大長功。
 
(二)    用智能功人的精神風範來強化場
 
任何一個群體,總有為人表率的典型。我們智能功集體中敬愛的龐老師就是全體智能功人學習的楷模。老師生活上簡樸節約;工作上兢兢業業,克己奉公,光明磊落,大公無私;治學上嚴謹求實的思想作風,數十年如一日地為智能功事業奔波著。作為把實現世界大同為最終目標的氣功事業,更需要數以千萬計的具有智慧功風範的智慧功人努力拼搏,奉獻身心。而我們“能吃大苦、耐大勞,能忍辱負重,全心全意為人民服務,為智能氣功事業奉獻身心” 的品質與能力在哪能體現出來呢?就是我們在日常工作生活中的點點滴滴中體現,用智慧氣功思想淨化自已意識,用曲型來鞭策自已並從照顧好每一位學員、幹好每一份工作上做起。因此,在我們為共同理想奮進的征途上,每一位同道發布的良好資訊將融合成為一個純淨的強大氣場,強大的氣場必將促進每一個人早日身心完美,更好地造褔人類。
 
(三)    時時事事抓住良好信息強場
  平時要及時把智能功的好信息,功友練功、學習的心得體會講給大家,利用這些近來的好息來強化氣場。大家能同這強化後的信息場合,馬上長功夫。
      同時帶功老師,也要把自已近來的體會和感受講給大家,使場內各個資訊進一步強化,同時增加師生感情,混化師生信息使場更好混為一體,帶大家一起長功。
     我們這種引導一定把大家引到智能功事業上去,引導為公的大道上去,使大家建立“取得成績是智能功的威力,是大氣場的威力;失敗了是經驗不足或自已努力不夠” 的虛心上進思想上去。總之,以智能功的思想為指導,相互激勵,強化氣場。才能保證智能功健康、迅速的發展。
 
 四、勤學苦練是帶好場的保證
 組場、調動場的確有一定的技術,但不刻苦練功,認真練功,也難達到預期效果。那麼,怎樣勤學苦練長功夫呢!
 
 (一)    有正確的思想認識    一個人的思想認識,一個人的目標會決定一個人的練功水平。們從開始樹立為公,為智能功事業造褔人類而奮鬥的思想,就能在目標的督促下一步步走向成功。
 
 (二)    刻苦練功,認真修養意識    我們有了目標,就要努力,練功不論長短每天必須練,時要有練功意識,並從最基本的動作刻苦認真的練起。平時要把自已放到智慧功事業的角度,一舉一動,一言一行多從氣功角度考慮,按氣功要求辦事。不能放過自已內心中每一個念頭來淨化自已。逐步使自已自覺不自覺地能在生活中按氣功要求來考慮事情,我們的功夫就會發生質變。
 
         (三) 反復練習,不怕失敗    組場是一門技術,任何人開開始不可能就掌握它,而要按要求反復練習,同時注意自已每次的變化和大家的反應情況,認真分析,找出不足和長處,這樣一天天下來就會掌握組場,並能熟練應用,並在組場中長功夫。
 
     場是新生事物,還有許多場的效應沒認識,但只要我們刻苦練功,反復讀老師的書,反復應用,多總結經驗,場會一天天被我們認識。利用場帶我們更快的塑造自我,更好地為民造褔。
 
 
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